Suske en Wiske zijn niet seksistisch!

20 november 2009

Jean-Luc Vanraes

Minister Jean-Luc Vanraes in de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie:
‘Suske en Wiske zijn niet seksistisch!’

Brussels minister Jean-Luc Vanraes en collegevoorzitter van de VGC, bevoegd voor onderwijs, heeft in zijn antwoord op een mondelinge vraag van raadslid Elke Van den Brandt over de  VGC-campagne voor de promotie van het technisch en beroepsonderwijs,  erop gewezen dat ‘Suske en Wiske’, die als bekende stripfiguren in de campagne worden uitgespeeld, helemaal niet seksistisch zijn en niet rolbevestigend werken, zoals het betrokken raadslid opperde.
'Een bewijs daarvan', zo zegt de minister, 'is terug te vinden in het stripalbum ‘Het Mini Mierennest’ waar niemand minder dan tante Sidonia als alleenstaande moeder met kinderen tot president van een republiek wordt uitgeroepen. Suske en Wiske zijn universele figuren die altijd in de bres springen voor positieve zaken. Bovendien zijn ze gekend bij ouders, leerkrachten en kinderen. Dat komt dus goed van pas om de technische studierichtingen uit het verdomhoekje te halen waarin ze al jaren zitten', aldus de minister. 'De Vlaamse Gemeenschapscommissie tracht in de uitwerking van de promotiecampagnes voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel het begrip ‘diversiteit’ in de brede betekenis te hanteren. Dat betekent dat we niet alleen kijken naar gender, maar ook naar afkomst.'

Verder antwoordde de minister het volgende op de vragen van raadslid Van den Brandt.

De campagne 'Welkom in Heldenland' wil de kinderen van het lager en secundair onderwijs, de ouders en de leerkrachten warm maken voor het technisch en beroepsonderwijs en hulp bieden bij het maken van de juiste studiekeuze.

De focus van de campagne ligt op de leeftijdsgroep tussen 10 en 14 jaar. Dit is de leeftijd waarop de kinderen en hun ouders, bij de overgang naar het secundair onderwijs, de eerste belangrijke keuze maken in functie van latere studierichtingen.

Ook in de gesprekken met de Standaard Uitgeverij werd dit aspect van de leeftijdscategorieën meegenomen. ‘Suske en Wiske’ richten zich net tot de 10- tot 14-jarigen.

Het volstaat echter niet om de kinderen mee te krijgen, vooral de ouders en zelfs de leerkrachten moeten overtuigd geraken van het feit dat TSO en BSO niet minderwaardig zijn. Dat is ook de reden waarom Studio Vandersteen bereid was om mee op de kar te springen: een positieve boodschap met een degelijke inhoud.

Overigens kennen de Franstalige ouders de albums als 'Bob et Bobette', wat in het Brussels onderwijs aardig meegenomen is.

De Vlaamse Gemeenschapscommissie tracht in de uitwerking van de promotiecampagnes voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel het begrip ‘diversiteit’ in de brede betekenis te hanteren. Dat betekent dat we niet alleen kijken naar gender, maar ook naar afkomst. Zowel bij de vorige editie van de campagne, als in de huidige is het roldoorbrekende element van belang.

Het doorbreken van de rolpatronen situeert zich overigens niet enkel in de beelden maar ook in de getuigenissen van leerlingen en oud-leerlingen TSO/BSO. In Yeti, het jongerenmagazine van Klasse, wordt bijvoorbeeld een leerlinge hout geïnterviewd of in de interviews afgenomen door onder meer FM Brussel komt een mannelijke leerling van Onthaal en Public Relations aan het woord.

Wat het beursgebeuren betreft vaardigen de TSO/BSO-scholen hun leerlingen 6de middelbaar af om op de standen de verschillende richtingen te vertegenwoordigen. Daar zie je inderdaad dat het momenteel nog vooral de jongens zijn die kiezen voor richtingen zoals hout en meisjes eerder voor haarzorg. Toch is het fijn vast te stellen dat we over de jaren heen, kleine verschuivingen zien in de leerlingenpopulatie in bepaalde richtingen.

Ik nodig u alvast allen uit een kijkje te komen nemen op de beurs, die plaatsvindt van 9 tot en met 12 februari 2010 in GC De Markten. Daar zal u merken dat zowel de scholen als de VGC het diversiteitsprincipe hoog in het vaandel dragen.

Wat betreft uw vraag mbt mannelijke leerkrachten, kan ik u zeggen dat de VGC zich als prioriteit stelt om eerst en vooral de leerkrachten te stimuleren om langer te blijven lesgeven in Brussel. Voor ons is het natuurlijk ook belangrijk dat de leerkrachtenteams een weerspiegeling zijn van de maatschappij, maar dat geldt niet alleen op het vlak van geslacht, maar in Brussel zeker ook op het vlak van afkomst. Uit elk onderzoek blijkt dat allochtone leerkrachten een zeer belangrijke voorbeeldfunctie uitoefenen naar de jongeren.

Maar uiteraard zijn wij zijn steeds bereid om samen met Vlaanderen inspanningen te leveren om meer mannelijke leerkrachten aan te trekken. De verhouding man/vrouw is echter zeer verschillend per onderwijsniveau: op basis van cijfers van het departement onderwijs mbt het aantal leerkrachten in Brussel in september 2007 blijkt dat 93% van de kleuterleiders vrouwen zijn, in het lager onderwijs zijn 83% van de leerkrachten vrouwen, in het secundair onderwijs 60%, in het deeltijds kunstonderwijs net 51%. In het hoger onderwijs liggen de cijfers helemaal anders: in het hoger onderwijs voor sociale promotie is slechts 42% van de docenten een vrouw, en in het hoger niet-universitair onderwijs bedraagt dun percentage 38%. De aanpak zal ook hier heel divers moeten zijn.